微信平台辅助病案分组讨论教学法在提高中医妇科带教质量中的作用

目的：探讨微信平台辅助病案分组讨论教学法在提高中医妇科带教质量中的作用效果。方法：选择医院中医妇科2020年7月13日—2021年4月16日收治的72名实习护士为研究对象，随机均分为观察组和对照组各36名。对照组护生护理教学采用传统教学模式，观察组护生护理教学采用微信平台辅助病案分组讨论教学，比较两组护生的带教效果。结果：观察组护生的理论成绩、操作考核成绩等，均显著高于对照组(P<0.05)。观察组护生的自主学习能力、学习投入水平等评分，均显著高于对照组(P<0.05)。观察组护生在寻找真理、分析能力、系统化能力、批判思维的自信心等评分，均显著高于对照组(P<0.05)。观察组护生在教学准备、教学过程、教学能力、教学效果等方面的评分，均显著高于对照组(P<0.05)。结论：在中医妇科应用微信平台辅助病案分组讨论教学模式，可使护生考核成绩、自主学习能力、学习投入水平、评判性思维能力均得到有效提升，获得护生较高的评价。