Miller金字塔教学模式在提高肿瘤科护士中医护理操作水平中的作用

目的：探究Miller金字塔教学模式在提高肿瘤科护士中医护理操作水平中的作用。方法：研究时间为2020年3月—2021年8月，以期间参与中医护理培训的60名肿瘤科护士为对象开展研究，采用数字表法随机将以上护士分为对照组和观察组，每组30名。对照组仍采用传统的培训及管理模式。观察组护士则调整管理策略和培训方案，实行Miller金字塔教学模式。两组护士的培训时长和带教团队均无差别，比较两组护士的培训考核成绩，由带教团队对护士的岗位胜任力进行评价，并采用问卷调查法了解两组护士对培训模式的满意度评价。结果：观察组护士的中医护理理论考核、中医护理操作考核评分均显著高于对照组(P<0.05);观察组护士在中医护理计划拟定、中医护理方案实施、辨证施护、护患沟通上的能力评价均显著高于对照组(P<0.05);观察组护士在对培训模式的课程安排、师生沟通、自学能力培养、独立能力培养上的满意度评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论：Miller金字塔教学模式能够显著提高肿瘤科护士的中医护理培训效果，对护士理论知识和操作水平的提升都有着积极的作用，提升了护士的岗位胜任力，也获得了护士的满意...