以中医思辨为导向的案例导入教学法在中医内科临床教学实践中的应用

目的：探讨以中医思辨为导向的案例导入教学法在中医内科临床教学实践中的应用。方法：随机选择2019—2020年来医院中医内科参加临床实习的医学生70名为研究对象，随机均分为观察组和对照组各35名，实习期间对照组学生采用常规临床教学模式管理，观察组则采用以中医思辨为导向的案例导入教学法管理，比较两组学生的带教效果。结果：观察组学生成绩考核评分均显著高于对照组（P<0.05）。观察组学生的个人能力评分，显著高于对照组（P<0.05）。观察组学生的满意度评分，显著高于对照组（P<0.05）。结论：以中医思辨为导向的案例导入教学法在中医内科临床教学管理中实施效果良好，是促进学生快速掌握中医内科理论知识和实践操作技能的有效措施，有利于医院培养更多更优秀的医疗人才，具有显著的应用效果。