PBL教学法在检验科中医住院医师规范化培训带教中的应用

目的：探讨PBL教学法在检验科中医住院医师规范化培训带教中的应用效果。方法：选取2020年参加医院检验科中医住院医师规范化培训的学员82名为研究对象，随机均分为对照组与观察组各41名，对照组实施传统规范化培训方法，观察组实施PBL教学法，比较两组学员的带教效果。结果：观察组学员的各项操作技能考核评分，显著高于对照组（P<0.05）。培训前两组学员临床操作技能评估量表各项评分比较差异不显著（P>0.05），培训后两组学员培训临床操作技能评估量表各项评分均显著高于培训前（P<0.05），培训后观察组学员培训临床操作技能评估量表各项评分均显著高于对照组（P<0.05）。观察组学员的满意度，显著高于对照组（P<0.05）。结论：合理的教学方式，使中医标准化训练学员在实验室进行轮训，取得了显著的成效，有利于培养临床思维、理论联系实际、沟通能力和中西医结合的能力，结合对中医住院医师规范化训练的经验，指出问题并提出相应的对策，以更好地开展临床实习。