不同形式的健康教育对老年胸部术后配合行为的影响

为探讨健康教育对开胸老年患者术后配合行为的影响。针对胸外科病人的特点采用组间对照方法，在病人人院后的1—2d内，由1名护士组织病人进行分次学习，对照组以讲授为主，实验组采用多种健康教育形式。在护士宣教后第2d，评估病人对教育内容的的认知情况。结果两组病人在宣教后第2d对教育内容的掌握程度得分排序基本一致，但分值差异较大．实验组得分明显高于对照组（P〈0．05）。实施有效的健康教育，能避免或减少开胸术后引起的并发症和不良心理行为反应，提高开胸老年患者的手术配合行为。