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| 不同成绩医学生生理学实验设计成绩评估及课程认知程度分析 | |
| 作者姓名： | 韩丹 张亮 刘维泽 张奇仕 张桂林 李春英 余锋 洪燕 |
| 作者单位： | 湖北医科大学!４３００７１ |
| 摘 要： | 医学本科生群体中的个性特征，包括人格特征、心理特点、学习过程及学习方式的个性特征和大学生的年级与性别特征是非常明显的。本工作已经报导不同成绩医学本科生在以学生为教学主体、教师为主导的学导式实验教学模式中的某些课堂心理活动因素存在着差异。但不同特点学生的高层次、开放式教学活动中的课程认知程度与学习成就方面是否具有明显差异，目前国内尚未见报导。本研究于１９９７年９月～１９９８年元月在近１２０名医学本科生中施行学导式实验教学法课堂目标管理的基础上，增设学生独立设计生理学实验设计课程，按照生理学成绩将试… |
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