护理本科生专业英语听说障碍的现状及其对策

目的了解护理本科学生在专业英语学习中存在的障碍并提出解决方法。方法方便性抽样对南京中医药大学护理学院307名护理本科学生进行专业英语听说障碍问卷调查并分析结果。结果接受调查的学生中,80.2%认为医疗护理专业词汇量不足为专业英语听力主要障碍;57.9%指出语音知识匮乏,50.7%指出护理背景知识缺乏为听力主要障碍;同时,80.6%护生认为缺乏医护英语语言环境是影响护生口语能力的主要因素。结论护理本科生的专业英语听说受到词汇量、习得环境、语音等因素影响。应用情景和任务型教学、开发并应用学习软件、改革考核方式等方法可帮助护理学生克服专业英语听说障碍,提高专业英语听说能力。