Seminar教学对本科护生临床实践行为的影响

目的]探讨Seminar教学对本科实习护生临床实践行为的影响。方法]采用便利取样法在135名本科实习护生中随机抽取90名护生，将其分为两组，每组45名。实验组护生在常规带教方法基础上开展Seminar教学法；对照组护生采用常规带教方法，分别在实习1周和6个月时评价其临床实践行为。结果]在实习6个月时实验组护生在证实自己的专业能力、应用护理程序、与病人的沟通交流、应用相关学科知识、明确自己的学习需求、明确病人的权利与艾务方面评分较对照组明显提高（P均〈0．05）。结论]Seminar教学能有效地改善本科护生的临床实践行为。