持续质量改进在儿科护士教学管理中的应用

目的:探讨持续质量改进在儿科护士教学管理中的应用效果。方法:医院2014年5月～2015年6月对儿科护理人员(10名)实施常规教学模式,期间就诊的患儿80例,为实施前;2015年7月～2016年8月对护理人员(10名)实施持续质量改进教学模式,期间就诊的患儿80例,为实施后。比较实施前后护理质量和家属护理满意度情况。结果:实施后护理合格率、护理质量合格率、病区管理合格率均明显高于实施前(P<0.05);实施后家属护理满意度明显高于实施前(P<0.05)。结论:持续质量改进在儿科护士教学管理中的应用效果显著,能够提高护理质量和家属护理满意度。