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| 提高人体解剖学教学的课堂吸收率的探讨 | |
| 作者姓名： | 雷田 |
| 作者单位： | 湘南学院人体解剖教研室,湖南,郴州,423000 |
| 摘 要： | 解剖学是医学入门的基础课 ,但初学者往往觉得难学。首先是名词多 ,解剖学中的医学名词约占整个医学课程名词的一半左右 ,而且组成这些名词的字通常较生僻 ,属于那些不常见且笔画多的字 ,如颞骨的颞 ,腭骨的腭等等。其次是解剖学中各结构的位置关系十分复杂 ,只看书上的图不行 ,还必须看标本或模型 ,才能理解。作为解剖学教师 ,我深知学生学习解剖学的这种感受。大学阶段自学时间较多 ,除上课之外 ,学生和老师接触得较少 ,因而从课堂入手 ,提高解剖学课堂的吸收率 ,无疑对学生学习有很大帮助。解剖学中有 85 %以上的内容属记忆内容 ,提高课… |
| 关 键 词： | 人体解剖学 教学 课堂 吸收率 |
| 文章编号： | 1672-9307(2004)02-0069-02 |
| 修稿时间： | 2004-04-27 |
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