人体解剖生理学趣味教学初探

人体解剖生理学这门课学的好与坏直接影响以后更深层次的学习，笔者近年来对人体解剖生理学趣味教学进行了初步的探索，认为知识的趣味化过程，实质是对知识进行再加工、处理的过程，通过知识之间的相互耦联，使知识趣味化、生活化，达到以易化难，以简化繁的效果。作为一名教师在课堂上能否提高学生兴趣，激发学生学习的内在动机，使学生乐学好学，最终达到探索某些事物的意识倾向是非常重要的。笔者认为教师应从以下三个方面入手。