将辩证思维贯穿于儿科临床教学

通过将哲学原理中的整体与部分的统一、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系，以及矛盾的相互转化规律运用于儿科临床教学，剖析儿科常见疾病治疗中的矛盾，从而激发了学员的学习兴趣，提高了学员思考问题与解决问题的能力。