影响小学生学习成绩的心理卫生状况及其对策

目的：探讨影响小学生学习成绩的有关因素，了解儿童的心理卫生状况。方法：选取与儿童心理卫生有关的11个问题自拟调查表，对昆明市红联小学1-3年级学生进行调查，由班主任或任课老师根据该生的学习成绩、平时表现完成做答工作，并对调查结果进行统计分析。结果：一年级学生出现的心理问题以注意力不集中最多，共出现119人，占47．0％；其次，多动80人，占31．6％；爱哭或气愤60人，占23．7％，独处49人，占19．4％；其余依次为依赖、咬笔、口吃、咬指甲等不良行为。二年级学生出现的心理问题以注意力不集中最多，共出现56人，占20．4％；其次，多动28人，占10．2％；其余依次为咬笔、口吃等不良行为。三年级学生出现的心理问题以注意力不集中最多，共出现96人，占41．2％；其次，多动76人，占32．6％；其余依次为咬笔、口吃、依赖、爱哭等不良行为和不良情绪。注意力不集中男生多于女生（P〈0．05）。不良行为男生多于女生，如咬衣角或上课时紧张、口吃（P〈0．01）和口吃不清（P〈0．05），三年级学生学习成绩越差出现的频率越高。结论：0～3年级小学生的心理问题是一个不容忽视的问题，其影响因素较多，表现复杂，应当引起家长、教师和心理工作者的重视。