高职院校护生知觉压力在安全感与心理健康的中介效应

目的:探讨高职院校护生知觉压力与安全感对心理健康的影响，为提升高职院校护生心理健康素养提供参考依据。方法:采用方便抽样法，选用一般健康问卷、知觉压力量表和安全感量表对福建省泉州市某高职院校护理学院347名护生进行调查。结果:高职院校护生一般健康问卷总分为(21.07±10.18)分，知觉压力总分为(24.16±5.79)分，安全感总分为(54.16±11.71)分；一般健康问卷总分与知觉压力总分呈正相关(r=0.682,P<0.01),与安全感总分呈负相关(r=-0.572,P<0.01),知觉压力总分与安全感总分呈负相关(r=-0.557,P<0.01);知觉压力总分在护生安全感总分和一般健康问卷总分起部分中介作用，中介效应为29.30%。结论:高职院校管理者应采取策略，通过改善护生的知觉压力和安全感以提升护生的心理健康状况。