医学史融入内分泌科住院医师规范化培训的教学改革探索——以百年胰岛素史为例

目的　探讨内分泌科住院医师规范化培训中的与激素相关的教学方法。方法　对2022年2月至2022年6月在北京大学第三医院进行一阶段规范化培训的内分泌科住院医师25人，采用结合胰岛素百年发展史的教学模式，进行胰岛素教学实践，并在教学前后进行问卷评估。采用SPSS 20.0进行卡方检验。结果　共有31名医师参加培训，纳入其中的25名一阶段规范化培训住院医师进行分析。培训前仅有3人（12%）了解胰岛素的发展史，胰岛素临床使用的系列问题回答全部正确的为10人（40%）。接受培训后，23名（92%）住院医师表示了解或熟悉胰岛素发展史，20人（80%）在胰岛素临床使用问题的回答中全部正确，均比培训前提高，差异有统计学意义。结论　在内分泌科住院医师规范化培训中融入医学史讲授，能够有效地提升教学效果，增强青年医师人文素养，可以成为住院医师规范化培训的有效手段。