CBL联合PBL教学法在高职校《中医护理》教学中的应用

目的观察CBL联合PBL教学法在高职校《中医护理》教学中的应用效果。方法选取我校高职护理专业2014级398名学生作为研究对象。采取随机分组的方法,将其分为实验组和对照组,实验组采用CBL联合PBL教学法进行授课,对照组采用传统教学法授课。课程结束后,对两组的考试成绩和问卷调查结果进行分析。结果实验组的期末考试成绩及学生学习效果自我评价均优于对照组,差异均具有统计学意义(P0.05)。结论在中医护理教学中应用CBL联合PBL教学法有助于提高教学质量,培养学生的综合能力。