翻转课堂教学法在临床医学专业本科生肝胆外科见习教学中的应用

目的探讨翻转课堂教学法(flipped classroom)在肝胆外科教学中的应用效果。方法选择广西医科大学2014级本科临床医学专业学生36名作为研究对象。其中,实验组18名学生采用翻转课堂教学法进行教学;对照组18名学生采用传统教学法进行教学。结果实验组学生出科考试成绩的平均总分为(88.7±3.04)分,对照组为(81.9±2.01)分,两组数据对比,差异具有统计学意义(P0.05)。通过问卷调查发现实验组学生在临床实践动手能力、临床思维能力、理论联系临床能力等方面优于对照组学生,差异均具有统计学意义(P0.05)。结论翻转课堂教学法在肝胆外科临床见习教学中可行性强,可以显著提高学生专业理论水平及临床实践能力。