临床护理教学方法改革对实习护士健康教育能力的影响

目的：探讨临床护理教学方法改革对实习护士健康教育能力教学的应用效果。方法将86名实习护士随机均分成实验组及对照组（n=43）。对照组采取常规教学方法，实验组采取以问题为基础的教学方法。实习24周后，采取自行设计的实习护士健康教育能力评价表及实习护士对教学方法评价表进行问卷调查，比较2组实习护士健康教育能力及对教学方法的效果评价。结果实验组健康教育能力显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.01），对教学方法评价显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.01）。结论对临床实习护士采取以问题为基础的教学方法有助于提高其健康教育能力，提高实习护生对教学方法的满意度，是一种效果显著的临床护理教学方法。