混合式学习模式在内科护理学教学中的应用价值及对学习效果的影响研究

目的：探讨分析混合式学习模式在内科护理学教学中的应用价值及对学习效果的影响。方法：选取护理专业的本科生100例作为研究对象，按照学习模式的不同将其分为混合模式组与传统模式组，每组各50例，传统模式组实行传统的学习模式学习内科护理学课程，混合模式组实行混合式学习模式学习内科护理学课程，实验结束后，对所有学生进行统一的考核，考核内容包括理论知识以及护理病历的书写。结果：通过考核发现，混合模式组学生的理论知识考核成绩以及护理病历书写成绩均高于传统模式组，两组相比差异显著（P＜0．05），具有统计学意义。结论：混合式学习模式在内科护理学教学中的应用价值较高，可取得较好的教学效果。