安徽省某县农村小学健康教育及资源现状调查

目的了解安徽省农村小学教师健康教育知识、态度、行为及资源利用情况。方法对接受继续教育培训的全县农村小学教师与校长194名进行问卷调查。结果农村小学用于健康教育的资源较少,没有单独健康教育课程设置及专职教师;常规性的健康促进项目不能正常开展;教师的健康教育知识和技能水平影响健康教育内容与效果,为农村小学健康教育提供依据。结论建议采用整合式健康教育培训模式,在小学语文教学中适当增加健康教育的内容,将提高农村小学生健康素养作为长期发展目标,选择成本较低的健康促进项目优先进入农村学校。