TBL教学法在《护理心理学》中的设计与运用

目的探讨TBL教学在《护理心理学》中的设计及运用,为护理教育教学改革提供参考依据。方法从课程的总体情况、学生的学习情况和课程的总体看法等方面对护理本科学生(下称护生)进行问卷调查。结果护生的主动学习能力、沟通能力、团队合作等都明显得到了提高。结论 TBL教学能在《护理心理学》教学中运用和推广。