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| 视听教学中的心理因素 | |
| 引用本文： | 孟淮凯.视听教学中的心理因素[J].中国医学教育技术,1993(3). |
| 作者姓名： | 孟淮凯 |
| 作者单位： | 山东省泰安卫生学校 泰安 |
| 摘 要： | 医学模式已由生物医学模式向生物医学-心理-社会医学模式转变,视听教学这一新科技的产物同样应顺应这一模式的转变,搞好视听教学则必须研究教育心理学,研究学生的心理过程和个性心理。一部好的视听教材应像奥斯卡获奖影片一样使人百看不厌,应能突出教学性、艺术性、科学性、技术性,应能显示出视听教材的优势,把文字教材中的难点变得通俗易懂,应能将宏观世界和微观世界完美地结合在一起,应能自如地使用蒙太奇语言解释要说明的问题。 1.视听教材制作过程中的心理因素目前各医学院校制作的电视教材已达 |
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