| 提高课堂提问有效性的行动研究 |
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| 引用本文： | 黄光明,黎国明,王小燕. 提高课堂提问有效性的行动研究[J]. 卫生职业教育, 2011, 29(9): 41-42 |
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| 作者姓名： | 黄光明 黎国明 王小燕 |
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| 作者单位： | 玉林市卫生学校,广西,玉林,537000 |
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| 基金项目： | 广西中等职业教育教学改革项目二等立项课题"中职卫校教师课堂教学有效性的行动研究" |
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| 摘 要： | 课堂提问是教学过程中师生互动常用方式之一。课堂教学中，教师可通过恰当的提问，把重点、难点知识转化为问题情境，激发学生学习兴趣和求知欲，实现师生交流，促进学生认知发展，最终完成教学目标。因此，课堂提问往往被视为有效课堂教学的核心。如何提高教师课堂提问有效一生，进而提高课堂教学效率，是值得关注的问题。笔者通过对教。校部分专任教师课堂提问有效性进行行动研究，力求提高教师课堂教学效率，确保课堂教学有效性，提高教学质量。
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| 关 键 词： | 课堂提问 有效性 行动研究 |
Action Research on the Effectiveness of In-class Questioning |
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| Huang Guangming,Li Guoming,Wang Xiaoyan. Action Research on the Effectiveness of In-class Questioning[J]. HEALTH VOCATIONAL EDUCATION, 2011, 29(9): 41-42 |
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| Authors: | Huang Guangming Li Guoming Wang Xiaoyan |
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