| 针对民族学生《生物化学》教学方法浅谈 |
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| 引用本文： | 陈再蓉,向艳梅,古丽扎尔·阿不都热西提.针对民族学生《生物化学》教学方法浅谈[J].新疆医科大学学报,2006,29(3):280-281. |
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| 作者姓名： | 陈再蓉 向艳梅 古丽扎尔·阿不都热西提 |
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| 作者单位： | 新疆阿克苏职业技术学院,新疆,阿克苏,843000 |
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| 摘 要： | 我院处于民族地区,民族学生占学生总人数的60%～70%,如何培养民族地区的医护人才,提高民族地区的医护质量,是我们学院的一个重大课题.民族学生需预科汉语1年,汉语阅读能力尚可,但理解力欠缺.《生物化学》是一门重要的医学基础课,其专业名词、化学反应众多,如果教学方法不得当,会使民族学生感到枯燥乏味,难以理解和记忆,如果不加以解决,会使民族学生对《生物化学》的学习产生厌倦和反感情绪,从而失去学习兴趣,成为一种压力和负担.针对这一问题,我们在教学中从以下几个方面加以探索和改进,取得了较好的教学效果.
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| 关 键 词： | 民族学生 教学方法 生物化学 民族地区 学习兴趣 医学基础课 医护人才 医护质量 阅读能力 专业名词 |
| 文章编号： | 1009-5551（2006）03-0280-02 |
| 收稿时间： | 2005-09-21 |
| 修稿时间： | 2005年9月21日 |
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