| 孤独症患儿45例短期综合训练疗效评价 |
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| 引用本文： | 梁爽,粟丽群,王佳,孙彩虹,夏薇,武丽杰. 孤独症患儿45例短期综合训练疗效评价[J]. 中国学校卫生, 2010, 31(2) |
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| 作者姓名： | 梁爽 粟丽群 王佳 孙彩虹 夏薇 武丽杰 |
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| 作者单位： | 哈尔滨医科大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学院教研室,黑龙江,150081 |
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| 摘 要： | 目的探讨短期综合训练对孤独症患儿的疗效,为今后开展孤独症患儿康复、提高康复训练效果提供依据。方法采用结构化教学、感觉统合训练、多感官刺激等综合训练方法,对到哈尔滨医科大学儿童发育行为中心接受训练的45例孤独症患儿开展为期3个月的短期综合训练。每周训练6 d,每天训练3.5 h,采取一对一和一对三小组训练相结合,于训练前、训练3个月末分别采用孤独症行为评定量表(ABC)、孤独症治疗评估量表(ATEC)、儿童孤独症评定量表(CARS)、心理教育评定量表(PEP)对患儿进行评价。结果45例孤独症患儿ABC总分由训练前的92.95分下降至55.14分(P0.01);CARS总分由训练前的37.12分下降至29.48分(P0.01),ATEC总分由训练前的68.00分下降至57.09分(P0.05),其中行为因子由训练前的21.77分下降至17.86分(P0.05),但在语言、社交、感知觉因子的分值训练前后未见显著差异;PEP的发展分数由训练前的54.33分提高至84.38分(P0.01),7个方面均有显著提高,差异均有统计学意义(P值均0.01)。结论短期综合训练对孤独症的异常行为改善有较好的作用;但其语言、社交、沟通能力的提高尚需要长期、更高密集度的康复训练。
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| 关 键 词： | 孤独性障碍 综合疗法 治疗结果 儿童 |
Efficacy of Short-term Comprehensive Training on 45 Autistic Children |
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