《中医基础理论》课程“学导式”教学模式研究与实践 |
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引用本文: | 李慧.《中医基础理论》课程“学导式”教学模式研究与实践[J].浙江中医药大学学报,2012,36(5):573-574. |
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作者姓名: | 李慧 |
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作者单位: | 浙江中医药大学基础医学院 杭州310053 |
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基金项目: | 浙江中医药大学教学改革研究项目(11034) |
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摘 要: | 目的]探讨"学导式"教学模式对《中医基础理论》教学的影响。方法]研究对象随机分为研究组("学导式"教学法组)和对照组(系统讲授法组),通过教学质量评定、学生问卷调查和智能考核等对"学导式"教学法进行综合评价。结果]与系统讲授法比较,"学导式"教学法能提高学生的上课状态和学习兴趣,促进学生主动参与学习,活跃课堂气氛,增进师生交流;学生普遍认为有助于培养自主学习、独立思维能力;并能较好地运用中医基础理论进行病案分析,阐述相关问题。结论]"学导式"教学法有助于改进《中医基础理论》教学模式,有利于学生形成合理的智能结构,更好地满足学生自我发展的需要。
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关 键 词: | 《中医基础理论》 “学导式”教学模式 研究与实践 教学改革 |
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