《理解课程》对当代课程改革的启示

《理解课程:历史与当代课程话语研究导论》被誉为课程理论的"圣经"。在书中,派纳倡导的是一种开放的、多元主义的视角,他把课程看做是一种动态的发展过程,这种课程具有强烈的历史性、政治性、种族性、性别性、现象性、自传性、美学性、神学性与国际性。因此,在课程改革中,应把课程看做是一种动态的、经验的发展过程;重视知识的情境性;注重培养学生的反思能力和批判能力和个性。