PBL教学法在普外科实习带教中的应用效果探讨

目的探讨PBL教学法在普外科实习带教中的应用效果。方法选择我学院临床医学专业5年制实习学生共44名，将上述学生分为两组，观察组和对照组。对照组实施传统教学方法：在老师带领下，老师对患者进行查房、查体、对学生进行提问、老师重点讲授。观察组采用PBL教学。采用问卷调查和理论考试对两组学生进行考察。结果观察组学生的学习积极性、自我评价以及对教学方法的满意程度均高于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）；观察组学生的理论考核成绩评价为（89．7±5．7）分，对照组学生理论考核成绩评价为（75．1±7．2）分，两组理论考核成绩差异有统计学意义（P〈0．05）。结论PBL教学法在普外科实习带教中教学效果显著，值得借鉴。