校园网环境下生理学研究性学习的探讨

研究性学习是近年来引起国内外教学理论界广泛关注的一种新型教学模式,真正做到以学生为中心,把教学过程变成为学生发展创造性思维和潜能的过程。开展网络环境下的研究性学习,就是在生理学理论的教学中,充分利用网络资源,创设一种类似学术研究的情境,学生通过自由组合、分工协作、搜集、处理信息、表达与交流等探究活动,自主学习、独立思考、沟通协作来学习生理学理论,构建知识体系并掌握学习方法,从而有利于学生创新精神和实践能力的培养。在生理学教学中推行研究性学习,要求教师能够从学生当前的知识水平出发,引出恰当的需要学习、探究的问题。引出问题应遵循由浅入深、循序渐进的原则,引出的问题应具有综合性,即围绕某个专题组织多方面或跨学科的知识内容,以利于知识的融会贯通。引导学生思考问题,培养学生学会全面的、综合的、深入的分析问题。生理学是医学的一门基础理论科学。医学中关于疾病问题的理论研究是以人体生理学的基本理论为基础的,单调的理论讲解令人听之乏味。针对学生对临床病例的兴趣较大,教师在教学中,经常把临床病例和日常生活医学常识作为问题引出,由学生围绕问题开展有效的主动积极学习,形成对生理学知识进行主动探求。随着现代信息技术的迅猛发展,网络技术...