行动导向教学法在医学微生物学教学中的探索

目的研究探讨行动导向教学法在医学微生物学教学中的应用效果。方法选取2011级、2012级2个年级的高职护理专业学生作为授课对象。2011级1班和2012级1班共163人,为行动导向教学小组;2011级2班和2012级2班共164人,为传统教学小组。对两组学生进行实验技能考核、期末理论考核,比较两组的考核结果;该课程结束后对学生发放问卷调查表,调查学生对教学方法的评价。结果行动导向教学小组学生在实验技能考核成绩、期末理论考核成绩及问卷调查总体满意率方面明显高于传统教学小组。结论行动导向教学法能激发学生学习兴趣,提高学生自主学习能力、分析解决问题能力、沟通能力、创新能力、团队协作能力,培养学生综合能力和素质,同时提高教师的综合职业能力。