中医外科学对分课堂教学实践与效果评价 |
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引用本文: | 左小红,金钊,王媛,张学新,周仕轶.中医外科学对分课堂教学实践与效果评价[J].中医教育,2023(5):101-106. |
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作者姓名: | 左小红 金钊 王媛 张学新 周仕轶 |
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作者单位: | 1. 成都中医药大学;2. 山东中医药大学;3. 复旦大学 |
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摘 要: | 对分课堂是促进深度学习的新型教学模式。针对大学生在课堂中参与度低、知识内化不足的现状,通过三轮次在五年制中医学专业中医外科学教学中,全程贯穿“以学生为中心”的教学理念,严格按照“四元教学”环节实施对分课堂。在课程结束后向学生发放调查问卷,从教学效果、情感态度、教学过程、整体反馈4个维度评价教学效果。结果表明,中医外科学开展对分课堂教学,学生满意度均在85%以上,促进了学生对知识的内化吸收,极大程度调动起学生学习的主观能动性,提升课堂效率。
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关 键 词: | 对分课堂 中医外科学 教学效果 |
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