嵌入式信息素养教育在生物化学课的探索与实践

目的 探索嵌入式信息素养教育在生物化学课程的教学方法和教学效果。方法 以上海中医药大学2022年3月正在学习生物化学课程的护理专业本科一年级学生为研究对象，进行嵌入式教学实践，并调研教学反馈。结果 嵌入式信息素养教育的教学模式很受欢迎，不仅促进学生学习生物化学专业知识，还提高了专业信息搜集、分析、利用等信息素养能力。结论 信息素养教育嵌入生物化学课程教学效果较好，可做进一步推广。