| 增值评价在美英高校教师教学绩效评价中的运用 |
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| 引用本文： | 黄奉毅,蒋金凤,刘建瑛.增值评价在美英高校教师教学绩效评价中的运用[J].重庆医学,2015(21):3015-3017. |
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| 作者姓名： | 黄奉毅 蒋金凤 刘建瑛 |
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| 作者单位： | 重庆医科大学公共卫生与管理学院/医学与社会研究中心/健康领域社会风险预测治理协同创新中心 400016 |
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| 基金项目： | 重庆市教委资助项目(KJ110331) |
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| 摘 要： | 高校教师是高等教育的主体,其整体素质直接影响到高校培养的人才质量,是推动高校改革和发展的根本,也是提升高校竞争力的核心所在.曾任哈佛大学校长的科南特认为:“大学的荣誉不在于其校舍而在于一代一代教师的质量”1].2010年通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》中明确提出,要“健全教学质量保障体系,改进高校教学评估”.有鉴于此,本文将对高校教师的教学绩效评价问题进行探讨,并以增值评价在美英高校教师教学绩效评价中的运用为例,分析增值评价对我国高校教师教学绩效评价的借鉴意义.
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| 关 键 词： | 值评价 高校教师 教师教学 绩效评价问题 高校改革和发展 人才质量 高校竞争力 整体素质 高等教育 教学质量 教学评估 规划纲要 大学校长 保障体系 科南特 运用 校舍 提升 荣誉 培养 |
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