形成性评价模式影响护生综合能力的实证研究

目的探讨形成性评价应用于护理综合技能课程教学的效果。方法选取我校护理专业2011级和2012级的学生为研究对象,2011级为对照组,采用终结性评价方法;2012级为观察组,实施形成性评价方法,比较临床带教教师对两组学生实习期间表现的评分。结果使用形成性评价后,学生每次课的成绩较前一次都有所提高,其中第二次、第三次课,学生的8项护理核心能力评价得分均较前一次明显提高(P<0.05);带教教师对观察组的评价分数明显高于对照组(P<0.05)。观察组80%以上的学生对形成性评价给予肯定。结论形成性评价适用于护理综合技能课程,有利于提高学生的综合能力。