高等医学院校理论教学中科学论证式教学的应用 |
| |
引用本文: | 王瑾,潘晨,马向华,蔡金鑫,王馥婕.高等医学院校理论教学中科学论证式教学的应用[J].江苏卫生事业管理,2019,30(10):1342-1345. |
| |
作者姓名: | 王瑾 潘晨 马向华 蔡金鑫 王馥婕 |
| |
作者单位: | 江苏省人民医院、南京医科大学第一附属医院营养科,江苏南京,210029 |
| |
基金项目: | 南京医科大学“十三五”2017年教学研究课题 (QN2017151) |
| |
摘 要: | 目的:旨在寻求适应互联网+时代的全新教学模式,在现有移动智能软件基础上推广应用具有普适性的“科学论证式教学”(ScientificArgumentation,SA教学),实现兼具终身性、社会性、灵活性和实用性特点的医学高等教育。方法:选取南京医科大学护理专业学生为研究对象(共250人,按行政班级分为实验SA-1组97人、实验SA-2组69人、对照LBL组84人),选择“营养学”为实验课程展开探索研究。结果:理论测试成绩,SA-2组明显高于SA-1组和LBL组(80.14±5.47 vs. 69.07±7.51,P < 0.001;80.14±5.47 vs. 67.87±6.70,P < 0.001),可见SA教学方法对理论知识掌握度的促进。期末总评成绩,SA-1组和SA-2组均显著优于LBL组(74.89±5.99 vs. 67.87±6.69,P < 0.001;82.15±4.74 vs. 67.87±6.69,P < 0.001),并且SA-2组在SA-1组基础上又有所提升(82.15±4.74 vs. 74.89±5.99,P < 0.001)。可见SA教学方法成功构建形成性评价体系,亦可促进教学双方的质量持续改进。结论:“科学论证式教学”(ScientificArgumentation,SA教学)的合理应用可在保障教学质量和效率的同时,提升理论知识掌握度和实践操作能力、激发学习兴趣并培养沟通协作能力,具有良好的应用价值和推广前景。
|
关 键 词: | 医学 科学论证式教学 互联网+ 教学改革 |
本文献已被 万方数据 等数据库收录! |
| 点击此处可从《江苏卫生事业管理》浏览原始摘要信息 |
| 点击此处可从《江苏卫生事业管理》下载免费的PDF全文 |
|