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| 基于信息化的“探究式-小班化”教学的病理生理学教学模式探索# | |
| 作者姓名： | 李婧瑜 高祥 陈军利 王祎 杨志梅 王晓樱 黄英 黄宁 王玉芳 傅湘辉 |
| 作者单位： | 1.四川大学华西基础医学与法医学院病理生理学教研室,四川 成都 6100412.四川大学生物治疗国家重点实验室,四川 成都 610041 |
| 摘 要： | 目的:研究基于信息化的"探究式-小班化"教学模式在病理生理学本科教学中的应用效果,分析该模式目前存在的优缺点.方法:选择2022年春季病理生理学本科生70人为研究组研究对象,采用基于信息化的"探究式-小班化"教学模式进行教学,学期期末时通过调查问卷对学生进行调查;并与对照组2021年春季同层次班级的期末试卷成绩比较分析学习效果.结果:问卷调查结果显示,超过90％ 的学生对开展的信息化多种教学模式非常满意、满意或基本满意;最喜欢的教学模式为病案讨论和临床教师授课.与2021年春季病理生理学本科生试卷成绩比较显示,本年度试卷平均成绩明显提高,70分以下的占比明显降低(P<0.05).结论:基于信息化的"探究式-小班化"教学模式能提高本科生病理生理学的学习效果,促进教学相长,提高学生主动自主学习能力、团队合作能力,有利于培养学生的医学和科研素养,有推广应用价值. |
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