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| “严管—放开”教学管理机制的探索与实践 | |
| 引用本文： | 陈广路,王军,贡济宇,王彦群.“严管—放开”教学管理机制的探索与实践[J].长春中医药大学学报,1994(4). |
| 作者姓名： | 陈广路 王军 贡济宇 王彦群 |
| 作者单位： | 长春中医学院 (陈广路，王军，贡济宇)，长春中医学院(王彦群) |
| 摘 要： | 为了使高等中医院校的人才培养同经济建设、社会发展和科技进步相适应,认真研究和分析在新形势下影响教学质量的诸因素,我们结合现代高等教育的管理经验,探索出“严管—放开”教学管理机制,经过八年实践,成效显著。1 严管——强化约束机制,稳定教学秩序1.1 严格教学管理制度 把教学管理逐步纳入科学化、法制化管理轨道是提高办学水平的重要组成部分。多年来,根据高等教育发展规律,我们制定了适应中医教育发 |
| 关 键 词： | 严管—放开 教学管理机制 |
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