| 儿童学习困难非智力因素研究 |
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| 引用本文： | 范存莲,陈小义,冯星.儿童学习困难非智力因素研究[J].临床儿科杂志,2003,21(5):303-305. |
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| 作者姓名： | 范存莲 陈小义 冯星 |
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| 作者单位： | 1. 苏州大学附属第二医院儿科,江苏苏州,215004
2. 苏州大学附属儿童医院 |
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| 摘 要： | 为了研究学习困难儿童与其行为和智力的关系，对33例平均成绩连续2学期在班级第10百分位以下的学习困难儿童进行韦氏儿童智力测验、Achenbach儿童行为量表(CBCL)及多动指数(Conners)问卷评定；同时选择20例同年龄段、平均成绩在班级中上水平的正常儿童作为对照组。结果显示：28例非智力因素引起的学习困难儿童，其总智商和言语智商与对照组比较差异有显著性(P＜0．01)；但其操作智商与对照组差异无显著性(P＞0．05)；在各项分测验中木块和编码测验差异无显著性(P＞0．05)；其它分测验差异均有显著性(P＜0．01)。学习困难儿童多伴有行为问题(检出率69．3％)，说明由非智力因素引起的学习困难儿童行为问题显著，存在智力结构发展不平衡，必须从关注儿童心理的角度来关心儿童的学习。
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| 关 键 词： | 儿童 学习困难 非智力因素 研究 Achenbach儿童行为量表 |
| 修稿时间： | 2002年11月11 |
Study on the non-intellectual factors in children with learning disabilities |
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