基于PACS系统多模式影像CBL教学在眼科带教中的应用

目的 探究基于PACS系统的多模式影像CBL教学模式应用于眼科带教中的效果。方法 在2018年1月—2020年12月期间到德阳市人民医院眼科进行实习的临床医师中抽取98名纳入研究对象，通过随机数字表法分为对照组和试验组，各49名。所有实习医师均“一对一”开展临床带教工作，其中对照组实行常规带教，试验组应用基于PACS系统的多模式影像CBL教学，对比2组实习医师的带教优良率、相关考核评分、对带教模式的满意度、差错事故发生率。结果 试验组带教优良率为93.88%，明显高于对照组的79.59%，相关考核（理论考核成绩、操作技能成绩）得分更高，对带教模式的满意度更高，医患纠纷、书写错误、器械使用不当等差错事故的发生率更低，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论 基于PACS系统的多模式影像CBL教学模式在眼科临床带教中的应用效果明显好于传统带教方式，能够提高临床医师的实践水平、降低差错事故发生率，且受到广大实习医师的欢迎，可作为主流教学方式。