循证医学理念在健康评估教学中的应用

目的探讨将循证医学理念应用于健康评估的教学方法及效果。方法选取我校2014级护理专业两个班为研究对象,分对照组和实验组。实验组采用新教学方法,对照组采用传统教学方法,通过综合成绩(平时成绩占10%、实操测试20%、病例分析30%、理论考试40%)和问卷调查的形式进行教学效果评估。结果 1综合成绩:除理论考试,实验组在平时成绩、实操测试、病例分析、总成绩方面均高于对照组,且差异有统计学意义(P0.05);2问卷调查:实验组学生关于2种教学方法在调动学习积极性、培养提出问题独立思考能力、提高检索查阅能力、提高处理临床护理问题能力方面差异有统计学意义(P0.05),而在筛选评价信息的能力、增加学习负担方面差异没有统计学意义(P0.05)。结论循证医学理念运用于健康评估教学效果好,有利于提高学生学习的积极性、主动性、创造性,培养评判性思维,提高健康评估的科学性,帮助学生树立终生学习的观念,有利于全面提高教学质量,切实可行,值得推广。