| 摘 要： | 目的了解中医专业本科生对《中医诊断学》的教学要求及学习过程中存在的问题,为今后改进教学、促进师生互动、提高教学质量提供参考依据。方法对刚修完《中医诊断学》课程的中医和中西医结合专业大学二年级本科生开展网络问卷调查,内容涉及教师的教学方法、实训课、教材内容及学生对本课程的需求等。结果共调查267名学生,对课程喜欢度:67%的学生喜欢本课程、31%的学生一般喜欢、2%的学生不喜欢;对各种教学方法喜欢度:81.27%的学生喜欢病例分析、77.90%的学生喜欢临床实践、49.81%的学生喜欢启发式教学、44.57%的学生喜欢例题讲解、22.47%的学生喜欢问答式教学、18.73%的学生喜欢传统的教学方式;对教材满意度:80.52%的学生对教材满意、19.48%的学生不满意;教材内容缺陷方面:强烈希望教材里添加彩色图片、增加病案分析、课后习题、内容尽量精简。结论传统的课堂教授已经不能作为《中医诊断学》主要教学方式,《中医诊断学》教学方法应该以病例分析、临床实践、启发式教学、例题讲解为主,传统教学方法为辅;《中医诊断学》教材内容需要进行优化整合,并添加彩色图片、增加病案分析、课后习题等内容。
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