ALS模拟人融合情景模拟教学在重症医学实训教学中的应用

目的：评价ALS模拟人融合病案情景模拟教学法在急重症医学实训教学中的应用效果。方法：选择江西中医药大学2017级中医专业本科实习生80名，分为实训组和对照组，各40名。实训组接受病案情景模拟教学法，并且以ALS模拟人为实训技术操作对象进行实训教学；对照组接受常规教学模式。评价2组学生的理论成绩、综合救治能力和学生对教学模式满意度等指标。结果：教学后，实训组学生理论考试成绩、急救处理能力、临床分析能力等方面均优于对照组，在团队协作、自主学习及加深理论知识理解等方面满意度高于对照组，两者比较，差异有统计学意义（P<0.01）。结论：ALS模拟人融合病案情景模拟教学可提高医学生在急重症医学的学习效果和综合救治能力，同时可以调动学生学习的积极性。