基于工作过程导向的中职护理专业《护理学基础》课程实践研究

目的：为培养实用型高技能护理人才,积极探索符合职业教育理念的中职护理专业《护理学基础》课程,提高中职护生学习效果。方法：通过在牡丹江市卫生局所隶属的各大医院进行了周密细致的临床调研,确定基于临床护理工作过程的《护理学基础》教学项目,然后通过任务驱动、项目导向教学模式改革教学方法。结果：实施教学改革后,两组学生成绩之间差异有统计学意义（P=0．003）,学生对该门课程改革满意度（P=0．019）、学习项目的认同度（P=0．018）均明显高于对照组。结论：护生学习积极性高涨,学习效果明显提高。基于工作过程的课程开发,任务驱动、项目导向式教学模式适宜于中职护生学习《护理学基础》课程,该模式值得推广应用。