镇江市学习障碍儿童的行为问题分析 |
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引用本文: | 李君荣,张壬. 镇江市学习障碍儿童的行为问题分析[J]. 中国学校卫生, 2008, 29(7): 592-594 |
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作者姓名: | 李君荣 张壬 |
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作者单位: | 江苏大学医学院预防医学系,镇江,212013 |
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摘 要: | 目的分析学习障碍儿童的行为问题,为早期进行干预提供理论依据。方法用儿童障碍筛查量表(PRS)筛选出可疑学习障碍儿童81例,并按1:2设置对照。同时对243例儿童使用Achenbach行为量表(CBCL)进行测评。结果与对照组相比,6~11岁学习障碍男生在分裂样、交往不良、强迫性、社交退缩、多动、违纪方面差异均有统计学意义(P值均〈0.05),6~11岁学习障碍女生在抑郁、社交退缩方面均存在统计学差异(P值均〈0.05);12~13岁学习障碍男生在多动、违纪方面差异均有统计学意义(P值均〈0.05)。结论学习障碍儿童存在行为问题,应针对不同性别、不同年龄段儿童特点予以干预。
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关 键 词: | 学习障碍 危险行为 精神卫生 对比研究 儿童 |
Study on Behaviors in Children with Learning Disabilities in Zhenjiang |
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