师范院校大学生心理健康调查及影响因素分析

目的：探讨生活事件、应付方式与大学生焦虑之间的关系。方法：采用分层单阶段抽样于2003—10对河南某师范院校747名全日制大学生进行了问卷调查，用“青少年生活事件量表”、“应付方式问卷”、“状态一特质焦虑问卷”作为心理测量工具，运用SPSS 11．0 for windows统计软件对数据进行统计学处理，α=0．01。结果：①师范大学生状态焦虑[男、女分别为(41．34&;#177;8．91)，(41．67&;#177;9.41)分]高于大学生常模[分别为(38．33&;#177;9．64)．(39．44&;#177;9．25)分]，而特质焦虑[(42．45&;#177;8．96)，(43．50&;#177;9.67)分]低于大学生常模[(44.44&;#177;8.02)，(46．11&;#177;7．90)分]，且都具有显著差异。②影响大学生心理健康的主要生活事件为“学习压力”和“人际关系”等。③大学生对各种生活应激事件的主要应付方式是“解决问题”和“求助”等。④生活事件可直接影响大学生的心理焦虑，也可通过应付方式间接地影响大学生的心理健康。结论：师范大学生状态焦虑比较突出，其与生活事件、应付方式有密切关系．且均达到显著水平。