产科教学门诊在住院医师规范化培训中的实践研究

目的 通过教学门诊与传统门诊带教的应用比较，探讨教学门诊在产科住院医师规范化培训中的教学效果。方法 选择2022年3月—2023年2月在暨南大学附属江门中医院产科轮转的51名进行规范化培训的住院医师作为研究对象，随机分为实验组25人，对照组26人。其中实验组采用教学门诊的教学模式，对照组采用传统门诊跟诊的教学模式，培训结束进行出科考核，从5个方面评估教学效果。结果 2组学员病历书写能力差异无统计学意义(P>0.05),但实验组在专业知识掌握能力、沟通理解能力、分析汇总能力、人文关怀素养4个方面，明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 教学门诊能够提高产科住院医师临床实践能力，并且对于其在人文素养、专业知识、逻辑思维、理解沟通等多方面的培训取得了较好的教学效果。