基于科教融合的中医基础理论多元化教学与评价体系构建 |
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引用本文: | 史俊,翁泽斌,沈双,朱博冉,骆殊,刘舟,吴颢昕.基于科教融合的中医基础理论多元化教学与评价体系构建[J].中医教育,2023(6):6-10. |
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作者姓名: | 史俊 翁泽斌 沈双 朱博冉 骆殊 刘舟 吴颢昕 |
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作者单位: | 南京中医药大学中医学院·中西医结合学院 |
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摘 要: | 中医基础理论是培养中医人才的基石课程。在教学过程中,教师存在重教材而轻科研现象,学生则须完成从逻辑思维到中医思维的转变。为响应国家“新医科”统领医学教育创新部署,秉承“新时代中医药特色创新人才”的培养理念,创建并实践“科教融合”的中医基础理论教学与评价体系,并从该体系构建的背景、意义与方法、实践及应用反馈等方面进行阐述,力求使中医药教育在传承精华中实现守正创新,让“中”味更浓,“医”效更好。
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关 键 词: | 中医基础理论 科教融合 多元化教学 教学改革 传承创新 |
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