| 以问题为基础教学法在急诊教学中的应用 |
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| 引用本文： | 王长远,秦俭,王晶,孙长怡. 以问题为基础教学法在急诊教学中的应用[J]. 中国现代医学杂志, 2007, 17(17): 2174-2175 |
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| 作者姓名： | 王长远 秦俭 王晶 孙长怡 |
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| 作者单位： | 首都医科大学宣武医院,急诊科,北京,100053 |
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| 摘 要： | 目的研究采用以问题为基础教学法(PBL)在急诊教学中的应用效果。方法采用随机抽样法将学生分成2组。对照组30名学生在教学中采用传统教学法进行教学,观察组32名学生在教学中采用PBL教学法进行教学,2组的教学内容为急诊常见的急性冠状动脉综合征、上消化道出血与心肺复苏。比较2组学生理论考试、技能考核成绩,调查学生对PBL教学方法的认可程度。结果观察组急性冠状动脉综合征、上消化道出血与心肺复苏的理论考试成绩分别为(86.7±9.5)、(85.2±7.8)和(82.7±10.3)分,心肺复苏技能成绩为(84.1±9.5)分。对照组的成绩分别为(78.3±9.8)、(76.1±8.9)和(73.4±9.5)分,心肺复苏技能成绩为(73.2±9.8)分,与观察组相比差异有显著性(P<0.05)。96.8%的学生喜欢PBL教学法。结论PBL教学法能够提高学生的学习兴趣,加深知识的理解和记忆,促进实践能力培养,提高教学质量。
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| 关 键 词： | 急诊 应用 |
| 文章编号： | 1005-8982（2007）17-2174-02 |
| 收稿时间： | 2007-01-03 |
| 修稿时间： | 2007-01-03 |
Application of problem-based learning in emergency teaching |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | PBL |
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