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| 临床法医学教学中“PBL-案例-传统整合教学法”的应用 | |
| 引用本文： | 林霞,金波,冯亚岚,吴松.临床法医学教学中“PBL-案例-传统整合教学法”的应用[J].当代医学,2012,0(28):162-164. |
| 作者姓名： | 林霞 金波 冯亚岚 吴松 |
| 作者单位： | 1. 637000 四川南充川北医学院法医学系 2. 南充市公安局物证鉴定所川北医学院法医学系 |
| 摘 要： | 目的探索新型教学模式培养学生分析问题、解决问题的能力.方法采用传统教学和新的“PBL-案例-传统整合教学法”在《临床法医学》同时授课的比较研究法.结果客观评价为期末考试得分新教学法不如传统教学法,问卷调查主观评价分析问题、解决问题的能力培养较传统教学法效果较强,学生在自学能力、逻辑思维能力、创新能力方面存在严重不足.结论“PBL-案例-传统整合教学法”在培养学生分析问题、解决问题方面具有较好的效果,并同时能增强学生的组织协调能力、沟通协作能力、仪态举止及表达能力,但在“发现问题、提出问题”的能力方面存在不足. |
| 关 键 词： | 医学教育 PBL-案例-传统整合教学法 临床法医学 |
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