可视化生理学教学的效果分析 |
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引用本文: | 周冬根.可视化生理学教学的效果分析[J].卫生职业教育,2003,21(12):45-45. |
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作者姓名: | 周冬根 |
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作者单位: | 江西省卫生学校,江西,南昌,330029 |
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摘 要: | 目的通过口头授课和可视化授课的效果比较,分析多媒体教学提高生理学教学质量的优势。方法将106名2001届护士班学生分成A、B两组。A组采用多媒体授课方式,B组采用传统的口头授课方式。经过相同试卷的测验,比较两种方法的效果。结果经统计学分析,两种授课方式的效果有显著差异(P<0.01)。结论多媒体教学不仅加深了学生对生理学一些解剖特征的记忆,而且使学生深刻地理解了人体生理机能活动,从而大大提高了生理学教学质量和水平。
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关 键 词: | 生理学教学 多媒体教学 口头授课 教学方法 |
文章编号: | 1671-1246(2003)12-0045-01 |
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